投稿

7月, 2016の投稿を表示しています

センター英語h28r 追試 並べ替え問題の解き方

センター試験 英語 平成28年 追試 並べ替え問題の解き方

q1.
Student: I'm getting nervous about my examination next week.
Teacher: I just _ [18] _ _ [19] _ the advice I gave everyone in class.

(1) bear (2) in (3) mind
(4) to (5) want (6) you
[品詞分解と高速訳]
Student: (S:I) (V:'m getting) (C:nervous) (about my examination) (next week).
学生:私は、神経質になって来ている、私の試験にダヨ、来週ダヨ。

Teacher: (S:I) just _ [18] _ _ [19] _ (O:the advice {(S:I) (V:gave) (O:everyone) (in class)}).
教師:私は、ただ、_ [18] _ _ [19] _、忠告ダヨ、私が、みんなに与えるダヨ、クラスのダヨ。

(1) bear:名詞?:熊、困難/  動詞・原形?:困難に耐える
(2) in:前置詞?:...の中の / 副詞?:中の
(3) mind:名詞?:心 / 動詞・原形?:辛さを感じる
(4) to:前置詞 :...へ向かって
(5) want:動詞・原形:欲しい
(6) you:主格代名詞?:あなたは / 目的格代名詞?:あなたを
[推論]
学生が心配事を表明している、教師なら励ますのだろうと推測できる。

続きは、やる勉で、こちらからどうぞ。

センター英語h28r 追試 穴埋め問題の解き方

センター試験 英語 平成28年 追試 穴埋め問題の解き方

Q2
A 穴埋め
q1. Takashi gently took his grandmother [8] the arm and led her to the sofa.

(1) at (2) by (3) in (4) to

[品詞分解と高速訳]
(S:Takashi) (V:gently took) (O:his grandmother) ([8] the arm) and (V:led) (O:her) (to the sofa).
タカシは、彼の祖母を連れて行った、腕、そして、彼女を導いた、ソファの方へ

(1) at:前置詞:...に (2) by:前置詞:...によって (3) in:前置詞:...の中で (4) to:前置詞:...の方へ
[推論]
選択肢は、前置詞と考えるとよさそう。

続きは、やる勉で、こちらからどうぞ。


センター英語h28追試発音

センター試験 英語 平成28年 追試問題 発音

Q1 下線部の発音の相違
A
q1. [1]
(1) assign (2) designer (3) resigned (4) signature
q2. [2]
(1) comb (2) go (3) lot (4) only
q3. [3]
(1) average (2) courage (3) percentage (4) teenage

B 第一アクセントの位置の相違
q1. [4]
(1) declare (2) ethnic (3) logic (4) method
q2. [5]
(1) initial (2) ministry (3) obvious (4) recognize
q3. [6]
(1) academy (2) discriminate (3) institution (4) memorial
q4. [7]
(1) accuracy (2) psychology (3) regularly (4) temporary

私の正解率は、 5/7 =71%でした。
出題単語の発音記号一覧はこちら

it と it's を正しく発音できるか

it と it's を正しく発音できるか

iPhoneの Notes アプリでキーボートを英語キーボードにして、マイク入力で確認しよう。

it [ɪt]  != 「イット = itto」
it's [ɪts]  != 「イッツ = ittu」

自分の場合は、カタカナ音がこびりついていて、なかなか正確に発音できません。

センター英語h28英文解釈5

2016年(平成28年)のセンター試験の英語問題で長く複雑な英文について

いまだに、意味に論理的間違いを感じてしまうような英文です。

英文

So, am I right in thinking that a culture contains groups that make up one larger group?

構造1

So, (V:am) (S:I) (C:right in thinking that a culture contains groups that make up one larger group)?

構造2

So, 
(V:am) 
(S:I) 
(C:right (in thinking that a culture contains groups that make up one larger group)
 )
?

構造3

So, 
(V:am) 
(S:I) 
(C:right (in thinking (関係代名詞:that) (文:a culture contains groups that make up one larger group))
 )
?

構造4

So, 
(V:am) 
(S:I) 
(C:right
   (in thinking (関係代名詞:that)
     (文: (S: a culture) (V: contains) (O: groups that make up one larger group))
   )
 )
?

構造5

So, 
(V:am) 
(S:I) 
(C:right
   (in thinking (関係代名詞:that)
     (文: (S: a culture) 
            (V: contains)
            (O: groups (文 (関係代名詞:that) make up one larger group))
     )
   )
 )
?

構造6

So, 
(V:am) 
(S:I) 
(C:right
   (in thinking (関係代名詞:that)
     (文: (S: a culture) 
            (V: contains)
            (O: groups
                (文 (関係代名詞:S: that) (V: make up) (O: one …

センター英語h28英文解釈4

2016年(平成28年)のセンター試験の英語問題で長く複雑な英文について

これは、私にとって一番難しかった英文の一つです。

英文

So, if we need to have the same behavior for group membership, does that mean those who are not the same aren't members of their cultural group?

構造1

So, (文: if we need to have the same behavior for group membership), (文: does that mean those who are not the same aren't members of their cultural group?)

構造2

So, 
(文: (接続詞: if)  we need to have the same behavior for group membership), 
(文: does that mean 
  (文: those who are not the same aren't members of their cultural group) ?

)

構造3

So, 
(文: (接続詞: if)  (S:we) (V:need) (O:不定詞: to have the same behavior for group membership)), 
(文: (V:does) (S: that) (V: mean) 
  (文: (S: those who are not the same) (V: aren't) (C: members of their cultural group)) 
  ?
)

構造4

So, 
(文: (接続詞: if) 
   (S:we) 
   (V:need) 
   (O:不定詞: to (V: have) (O:the same behavior) (for group membership))
), 
(文: (V:does) (S: that) (V: mean)
  (文: (S: those (関係代名詞:who are not the same)) 
         (V: aren't) 
  …

センター英語h28英文解釈3

2016年(平成28年)のセンター試験の英語問題で長く複雑な英文について

英文

The characteristic I found interesting is that people belonging to a culture have the same values, beliefs, and behaviors.

構造1

(S: The characteristic I found interesting) (V: is) (C: that people belonging to a culture have the same values, beliefs, and behaviors).

構造2

(S: The characteristic 
  ([that:省略関係代名詞] (文 I found interesting) )

(V: is) 
(C: (関係代名詞:that) 
  (文: people belonging to a culture have the same values, beliefs, and behaviors)
).

構造3

(S: The characteristic
   ([that:省略関係代名詞]
    (文 (S: I) (V: found) (C:interesting) ) 
  )

(V: is) 
(C: (関係代名詞:that) 
  (文: (S: people belonging to a culture) (V: have) (O: the same values, beliefs, and behaviors))
).

構造4

(S: The characteristic
   ([that:省略関係代名詞]
    (文 (S: I) (V: found) (C:interesting) ) 
  )

(V: is) 
(C: (関係代名詞:that) 
  (文: (S: people  (V:現在分詞:belonging (前置詞句: to a culture)) ) 
         (V: have)
        (O: the same (values, beliefs, and behaviors))
  )
).

高速訳

その特徴は、私が興味深い発見をしたダヨ、(それは)、人々が、ひとつの文化に属するダヨ、同…

センター英語h28英文解釈2

2016年(平成28年)のセンター試験の英語問題で長く複雑な英文について
英文

Having an awareness of intercultural communication can help us understand and deal with misunderstandings when they arise.

構造1
(S:Having an awareness of intercultural communication) (V:can help) (O:us understand and deal with misunderstandings when they arise).
構造2
(S:Having an awareness (前置詞句: of intercultural communication))  (V:can help[使役動詞])  (O:    (S[使役動詞の対象]:us) (V[原形不定詞]:understand and deal with) (O:misunderstandings when they arise) ).
構造3
(S:Having an awareness (前置詞句: of intercultural communication))  (V:can help[使役動詞])  (O:    (S[使役動詞の対象]:us) (V[原形不定詞]:understand and deal with) (O:misunderstandings when they arise) ).
構造4
(S: (V[動名詞]:Having) (O:an awareness) (前置詞句: of intercultural communication))  (V:can help[使役動詞])  (O:    (S[使役動詞の対象]:us)   (V[原形不定詞]:understand and deal with)   (O:misunderstandings          (接続詞:when (文:(S:they) (V:arise))         )   ) ).
高速訳

意識を持つことは、異文化コミュニケーションのダヨ、私たちに役立てることができます、理解することをダヨ、さらに、扱えるようにだよ、誤解をダヨ、それらが発生したときにダヨ。

低速訳

異文化コミュニ…

センター英語h28英文解釈

2016年(平成28年)のセンター試験の英語問題で長く複雑な英文について

動詞が4つも現れる文です。

英文
People may think the way they do things or the way they view the world is "natural" and "correct". 
構造1

  (S:People) (V:may think) (O:the way they do things or the way they view the world is "natural" and "correct"). 

構造2
  (S:People) (V:may think)     (O: (O1: the way they do things) or (O2: the way they view the world is "natural" and "correct")). 

構造3
  (S:People) (V:may think)     (O:       (O1: the way ([省略:関係代名詞:that] they do things))      or       (O2: the way ([省略:関係代名詞:that] they view the world is "natural" and "correct")). 
構造4
  (S:People) (V:may think)     (O:       (O1: the way            ([省略:関係代名詞:that] (S:they) (V:do) (O:things))      )      or       (O2: the way            ([省略:関係代名詞:that] (S:they) (V:view) (O: the world is "natural" and "correct"))      ). 
構造5
  (S:People) (V:may think)     (O:       (O1: the way            ([省略:関係…

センター英語h28 AB選択問題の解き方

2016(平成28)年 センター試験 英語 ABのどちらかを選択

C
q1.
Maika: How about having a campfire on the last night of summer camp?
Naomi: It's been very dry recently, so [24-1,2,3]

(1A) I don't think (2A) our teachers will allow (3A) us lighting a fire.
(1B) I suppose (2B) our teachers won't agree (3B) us to light a fire.


Maika: How about having a campfire on the last night of summer camp?
マイカ:どうですか、キャンプファイアーを持つのは、最終夜にダヨ、夏野営のダヨ。
(落とし穴 "the last night"は、昨夜(recent) or 最後(end)の夜のどちらかだが、How about という現在形の質問なので、将来の計画を尋ねているので、「最後の夜」の意味)
Naomi: It's been very dry recently, so [24-1,2,3]
ナオミ:(天候は)非常に乾燥している、最近のダヨ、それで、[24-1,2,3]

(1A) I don't think (2A) our teachers will allow (3A) us lighting a fire.
私は、思えない / 私たちの教師が許すとは / 私たちを、 火をつけることを
(1B) I suppose (2B) our teachers won't agree (3B) us to light a fire.
私は、思う / 私たちの教師が同意しないだろうと / 私たちに、火をつけることを

続きは、やる勉で、こちらからどうぞ。

センター英語h28 並べ替え問題の解き方

2016(平成28)年、センター試験の英語の単語並べ替え問題の解き方

B

q1. Hotel clerk: Good evening, Mr. and Mrs. Gomez. How can I help you?
 Mrs. Gomez: Well, _ [18] _ _ [19] _ us how to get to the theater.

(1) could (2) if (3) tell
(4) we're (5) wondering (6) you

英文の意味と品詞解析
Hotel clerk: Good evening, Mr. and Mrs. Gomez. How can I help you?
ホテル従業員:おはようございます。ゴメズ夫妻。何か御用ですか。
 Mrs. Gomez: Well, _ [18] _ _ [19] _ us how to get to the theater.
ゴメズ夫人:えっと、 _ [18] _ _ [19] _ 私たちにダヨ、どうやって行けるかダヨ、その劇場へダヨ。

(1) could (助動詞:できる) (2) if (接続詞:もし)(3) tell (動詞:...へ話す)

(4) we're (主語+be動詞現在形:私たちは)(5) wondering (動詞:現在分詞:迷っている)(6) you (代名詞:あなたは、あなたを)

続きは、やる勉で、こちらからどうぞ。

センター英語h28 穴埋め問題の解き方

センター英語h28  穴埋め選択問題の解き方

Q2
A

q1. The train [8] when I reached the platform, so I didn't have to wait in the cold.

(1) had already arrived (2) has already arrived
(3) previously arrived (4) previously arrives

動詞の時制(現在とか過去とか)を決める問題、問題の時制は
The train [8] when I reached(過去) the platform, so I didn't (過去)have to wait in the cold.
「その電車/ 私がプラットホームに到着した時/それで、私は待つ必要がなかった/寒さの中で」

続きは、やる勉で、こちらから。

センター英語h28アクセント

単語の第一アクセントの位置が異なる単語を選択する問題

B

q1. (1) civil (2) purchase (3) unite (4) valid

q2. (1) abandon (2) decision (3) politics (4) potential

q3. (1) charity (2) continent (3) demonstrate (4) opponent

q4. (1) agriculture (2) discovery (3) material (4) philosophy


アクセント問題には、カタカナ外来語が必ず含まれており、
平板な日本語発音を聞きなれた日本人受験生を悩ませるようにできている。

(用語の課題、英英辞書では「アクセント」ではなく"stress"(強い音)と説明されるのだが)
正解 3, 3, 4, 1
私は、正解率75%
発音記号の一覧はこちら

英語と算数・数学を同時に学べる

以下は、英語で書かれた、幼稚園、小学生から中学生、高校生までの数学・その他の問題回答サイトです。

IXL